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二、2021年營山中學(xué)怎么樣
學(xué)校承擔(dān)國家級科研課題2項，省級課題3項，“青春期心理健康教育課程實驗”獲“九·五”期間國家教委二等獎。14名教師參加省、市競教，獲省級一等獎1人，市級一等獎10人，二等獎3人。學(xué)校參加“嘗試教學(xué)法”研究，獲教育部頒發(fā)的全國先進(jìn)集體；參加“學(xué)習(xí)型教師培養(yǎng)研究”課題獲四川省政府二等獎、南充市政府一等獎。
2009年10月，學(xué)校教師李忠耀、鄢福宸、李麗春、雷鳴、曾振宇的課題《普通中學(xué)學(xué)習(xí)型教師培養(yǎng)研究》獲第四屆四川省普教“教學(xué)成果獎”二等獎。
2014年12月，學(xué)校教師譚秋蓉在南充市高中歷史競教活動中獲一等獎。
2015年7月，學(xué)校校長曾振宇負(fù)責(zé)的《普通高中學(xué)生責(zé)商評價的實踐研究》進(jìn)入2015年度四川省教育科研資助金項目擬立項課題名單。
2016年9月，學(xué)校教師胡再奎、劉良兵、陶蓉、李毅、王宇、楊銀、魏炎培的課題《中學(xué)實驗教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用實踐研究》獲二等獎。
2016年12月，學(xué)校教師胡少雄的授課題目《市場配置資源》在2016年南充市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課展評活動中，獲得一等獎。
三、營山中學(xué)近期活動
胡仕敏名師工作室在營山中學(xué)開展研修活動
12月10-11日,南充市高中物理胡仕敏名師工作室在營山中學(xué)開展研修活動。此次活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段為工作室與營山中學(xué)物理組開展聯(lián)合教研活動，第二階段為參加“2020年南充市物理學(xué)會年會暨中學(xué)物理教學(xué)研討會”。10日上午，在工作室主持人胡仕敏的帶領(lǐng)下，全體成員來到營山中學(xué)，同營山中學(xué)物理組老師們共同觀摩了一堂成都七中網(wǎng)絡(luò)直播課，課題為《洛倫茲力的應(yīng)用》。
成都七中利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，讓參與直播的班級與成都七中教學(xué)同步進(jìn)行。這種課堂教學(xué)模式給老師們留下了深刻的印象。聽課結(jié)束后工作室與營山中學(xué)物理組進(jìn)行了聯(lián)合研討，重點討論了直播課堂適宜的群體、遠(yuǎn)端教師作用、教學(xué)模式重構(gòu)等問題。10日下午，工作室全體成員參加了在營山中學(xué)舉行的“2020年南充市物理學(xué)會年會暨中學(xué)物理教學(xué)研討會”，聽取了西華師范大學(xué)物理與空間學(xué)院任維義教授題為《是什么卡住了我們核心技術(shù)的脖子》專題講座。
任教授從短片《厲害了我的國》引入主題，該短片展示了改革開放以來中國科技取得的長足進(jìn)步。任教授在肯定成績的同時，轉(zhuǎn)而提到中國科學(xué)技術(shù)與西方國家仍然差距大，并介紹了三類“卡脖子”技術(shù)瓶頸以及35項亟待攻克的核心技術(shù)。任教授用通俗易懂的語言，直觀形象的圖片為大家簡明扼要地介紹了我國在各類核心技術(shù)上與其他先進(jìn)國家的差距。
最后任教授總結(jié)到：這些核心技術(shù)的突破都依賴于基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物等基礎(chǔ)學(xué)科。老師們從他的專題講座中受益匪淺，意識到物理學(xué)科的重要性，意識到我們作為物理老師的時代責(zé)任。
講座后，營山中學(xué)物理教師廖海貴展示現(xiàn)代化的“未來課堂”教學(xué)，課堂體現(xiàn)出現(xiàn)代化信息設(shè)備與傳統(tǒng)課堂的完美結(jié)合，讓與會老師們看到了基于現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行的大數(shù)據(jù)、信息化、非傳統(tǒng)的物理課堂。
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