新都香城中學特色課程

新都香城中學特色課程

新都香城中學高度重視“科研強校”的治校方略，深入推進科研實踐，蓬蓬勃勃地開展了一系列教育科研活動。

新都香城中學開展了“教育教學論文寫作”工程，要求每位教師在讀一本專業(yè)理論書籍，或者訂一份專業(yè)雜志的同時，認真開展教育教學寫作活動。主要有四個層次的寫作：每次聽課后要寫聽課感想，召開教研會時要寫教研筆記，每堂課授完要寫教學反思，每期要積極參加教研論文評比。上述四個層次的寫作互相配合，促使每位老師不斷總結經(jīng)驗，提升理論。

新都香城中學本著“來自實踐，通過實踐，為了實踐”的科研宗旨，圍繞“構建高效課堂，促進學生自主發(fā)展”作了許多課題研究，現(xiàn)有課題情況如下：

一、省級課題：《同課異構》。

二、市級課題：

1．《運用現(xiàn)代教育技術開發(fā)高中校本課程》（含子課題四個：語文《艾蕪作品賞析》、數(shù)學《基于現(xiàn)代教育技術的高中數(shù)新都香城中學本課程開發(fā)研究》、歷史《生成型歷史校本課程》、地理《地理學案與課堂效率的整合》）

2．《認知方法論在中學教學中的實踐探索》（子課題三個：《認知方法論在高中語文教學中的實踐探索》、數(shù)學《認知方法論中高中數(shù)學教學中的實踐探索》、外語《認知方法論在中學英語教學中的實踐探索》）

三、區(qū)級課題：

1．《高中語文作文教學建模之立與破》

2．《認知方法論指導研究高中英語教學的實踐》

3．《微課和高中英語詞匯教學的深度融合研究》

4．《認知方法論在高中數(shù)學教學中運用的初步研究》

5．《基于“翻轉課堂”教學模式下的高中數(shù)學講評課實踐研究》

四：校級課題正如火如荼地展開：

全校有近80人次的教師參與各級課題研究，參與率40%以上。新都香城中學結集出版《德育論道》、《講臺競秀》、《課改探微》、《教苑品藝》和《四段教學成果資料匯編》等專輯。

新都香城中學形成了比較完善的校本培訓機制，加強課程建設。新都香城中學校本培訓工作有計劃、有保障?，F(xiàn)在新都香城中學正進一步提升校本課程質量，打造能更加適切學生、提升學生卓越品質的校本課程，這是我們的發(fā)展方向。

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