隆昌七中辦學(xué)特色
隆昌七中建于1958年的隆昌七中，至今已61年，學(xué)校距離隆昌市城區(qū)27.5公里，山清水秀，草木蔥蘢。作為一所地處農(nóng)村的中學(xué)，近年來，學(xué)校在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)和上級教育部門支持下，堅持“文化藝體、全面育才”辦學(xué)特色，“變思路、抓細(xì)節(jié)、重落實”，以“發(fā)展人”為第一要務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長、成才，培養(yǎng)“博學(xué)、善思、和諧、創(chuàng)新，做有益于社會之人”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、特色發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，成為隆昌市唯一一所以“文化藝體、全面育才”為辦學(xué)特色的農(nóng)村高完中。多年來，學(xué)校不僅向高等學(xué)校輸送大批文化優(yōu)生，還向各大藝體專業(yè)院校輸送大量藝體特長生，圓了許多學(xué)子的大學(xué)夢。
今年高考，在三年前的中考成績1200～1600名學(xué)生只有40多人的情況下，通過老師和同學(xué)們的不懈努力，高考再創(chuàng)佳績，文化本科硬上線、重點人數(shù)，均超額完成內(nèi)江市下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，藝體本科雙上線60人，位居內(nèi)江市前列，再一次續(xù)寫隆昌七中“低進(jìn)高出”的教育新篇。
因材施教 育人成才
“辦出各自的特色”是現(xiàn)代學(xué)校的共同追求，也是現(xiàn)代學(xué)校打造品牌的必由之路。學(xué)校結(jié)合校情，尊重差異，發(fā)掘潛能，確定“文化藝體、全面育才”的辦學(xué)特色。宏觀調(diào)控，微觀落實，立足全面，關(guān)注全體，以“發(fā)展人”為第一要務(wù)，做到“一個都不能少”，“從最后一個抓起”“每個學(xué)生都有一個特長”，扎實推進(jìn)學(xué)校藝體特色建設(shè)工作?！按髮W(xué)畢業(yè)后我到七中工作，從事教學(xué)工作已有11年。我教的生物課，無論是平時的期末考試或是近年來的高考，平均分成績在內(nèi)江市的23所高中學(xué)校，都名列前茅?！睆堉莻バ牢康卣f。
特色教育
課內(nèi)外結(jié)合，落實特色建設(shè)。隆昌七中立足課堂，開齊課程，開足課時，學(xué)分制落實藝體課程評價，確保藝體課程質(zhì)量，普及藝體學(xué)科教學(xué)。落實藝體“2+1”項目、大課間活動，開展豐富多彩的第二課堂活動，組建合唱、乒乓球、籃球、足球、素描、健美操等各類興趣班，培養(yǎng)學(xué)生特長。
研訓(xùn)結(jié)合，促教師提高。學(xué)校將特色建設(shè)列為重點課題研究，以省級、市級課題帶動校級課題研究，人人參與，共同進(jìn)步。落實“兩組”“兩會”，教研組備課組開好備課組會，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。
分類分步結(jié)合，促學(xué)生特長發(fā)展。對藝體特長生“小班化”教學(xué)，采用“課余基礎(chǔ)+集中強化提高”培養(yǎng)，挖掘?qū)W生藝體特長，形成“素質(zhì)+特長、互促共進(jìn)”藝術(shù)教育模式。
學(xué)校活動與年級活動結(jié)合，展示藝體成果。學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運動會、書畫展、集體舞等活動，全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長，展示特色建設(shè)成果。同時，分年級開展演講、樂器和乒乓球等比賽，營造氛圍，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
隆昌七中特色建設(shè)成果豐富，上肢操獲省二等獎，課題成果《農(nóng)村高中開展藝體課程的研究》獲內(nèi)江市政府二等獎，學(xué)生書畫賽獲得內(nèi)江市“優(yōu)秀組織獎”，實驗教學(xué)獲隆昌市“優(yōu)秀組織獎”，大課間活動獲隆昌市特等獎，教師“一師一優(yōu)課”獲隆昌市“優(yōu)秀組織獎”。
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