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成都三十六中:走進(jìn)高三課堂,領(lǐng)略名師風(fēng)采

時(shí)間:2019-04-27 14:41:00      瀏覽次數(shù):2209

成都三十六中:走進(jìn)高三課堂,領(lǐng)略名師風(fēng)采


2019年4月26日,為幫助高三學(xué)子備戰(zhàn)高考,金牛區(qū)任俊名師工作室領(lǐng)銜人任俊校長(zhǎng)特意為學(xué)生們講了一堂有關(guān)“數(shù)學(xué)思想方法在解題中的應(yīng)用”的高考專(zhuān)題講座。


他用詼諧幽默的語(yǔ)言,深入淺出的表達(dá)方式把高考中可能用到的解題思想一一呈現(xiàn)在成都三十六中學(xué)生的面前,讓成都三十六中學(xué)生在兩節(jié)課的時(shí)間中享受了一次數(shù)學(xué)的饕餮盛宴。成都三十六中同學(xué)們紛紛表示結(jié)合任俊老師的講座內(nèi)容,大致梳理清楚了自己的解題思想,也清楚了高考數(shù)學(xué)的考試要求,對(duì)即將到來(lái)的高考又多了一份自信。


 

回顧講座內(nèi)容,任校長(zhǎng)先告訴成都三十六中學(xué)生數(shù)學(xué)高考的三個(gè)維度:1、知識(shí)與技能;2、思想與方法;3、能力與意識(shí)。根據(jù)現(xiàn)在高考的特點(diǎn)是著重考查學(xué)生思維分析,減少對(duì)運(yùn)算能力考查,所以確定本次講座重點(diǎn)講述數(shù)學(xué)思想方法在解題中的應(yīng)用。


在中學(xué)教學(xué)和高考考查中,取得共識(shí)的教學(xué)思想有:函數(shù)與方程的思想,數(shù)形結(jié)合的思想,分類(lèi)與整合的思想,化歸與轉(zhuǎn)化的思想,特殊與一般的思想,有限與無(wú)限的思想,或然與必然的思想。他針對(duì)前5種??嫉乃枷耄e了一系列常見(jiàn)的,最能體現(xiàn)這些思想的題,講練結(jié)合,將思想方法落到實(shí)地,讓學(xué)生真正將講授的知識(shí)內(nèi)化于心。


 

講座結(jié)束后,任俊名師工作室的成員交流了自己聽(tīng)課后的心得體會(huì),均表示要多研究高考和教材,把最有用的“干貨”送給成都三十六中學(xué)生。最后工作室領(lǐng)銜人任俊強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):1、深入對(duì)教材研究,舉一反三。體會(huì)教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,挖掘課本習(xí)題的變式,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,基本方法教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。


2、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。尊重學(xué)生主體,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化解題規(guī)范,做到簡(jiǎn)潔、流暢、變通、創(chuàng)新。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)抽象、理解邏輯推理、合理數(shù)學(xué)建模、領(lǐng)悟直觀想象、強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算、利用數(shù)據(jù)分析。

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