人生的路，需要自己走，總有一些事，需要自己做。任何人，不論親疏都無(wú)法代替，也不能代替，艱難，你自己去承受，歡欣，你自己去感受。
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青神中學(xué)分成教學(xué)
（1）教學(xué)組織方式上，以綜合成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，實(shí)行流動(dòng)管理制和情感激勵(lì)制。在每年高一新生入學(xué)時(shí)，以德、智、體綜合成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，把全體學(xué)生分成不同的幾個(gè)層次，再根據(jù)層次編成具體的各個(gè)班集體。
一期后，根據(jù)學(xué)生成績(jī)的上升變化情況，由學(xué)生向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)考核后，進(jìn)入上一層次的班級(jí)。這種“雙向選擇、優(yōu)化組合，分層推進(jìn)，良性循環(huán)”的辦班，既適應(yīng)我縣教育發(fā)展的實(shí)際，又激勵(lì)了學(xué)生不斷進(jìn)步，更有利于教學(xué)。
（2）教學(xué)任務(wù)不同。對(duì)不同層次的班級(jí)提出不同的成績(jī)要求， 青神中學(xué)有的班級(jí)重在完成向高校輸送合格新生的任務(wù)，有的班級(jí)承擔(dān)保證大面積學(xué)生合格畢業(yè)和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格后備軍的任務(wù)。
（3）教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持分層教學(xué)“四不同”。
（4）采用“辦班+活動(dòng)，兩條腿走路”的方式開(kāi)展特長(zhǎng)班教學(xué)，推進(jìn) 青神中學(xué)素質(zhì)教育。
以“尊重差異，發(fā)展個(gè)性”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置藝體班和綜合素質(zhì)提升班。采取措施有：①建立專門的特長(zhǎng)藝體班，集音、體、美等于一體，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，安排專職教師教學(xué)，提高學(xué)生的文化課水平。
②開(kāi)展特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)，提供特殊的訓(xùn)練器材和場(chǎng)地，做到“四定”，即定員、定時(shí)、定量、定目標(biāo)，提高學(xué)生的特長(zhǎng)專業(yè)成績(jī)。③開(kāi)展綜合素質(zhì)提升輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生定期定科定教師專門輔導(dǎo)，全方位探討成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展教育。
（5） 青神中學(xué)建立班級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體制。對(duì)各層次的班級(jí)考核要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、出操情況、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、期末統(tǒng)考成績(jī)、學(xué)生流動(dòng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不僅僅看學(xué)生考試成績(jī)，給每個(gè)班集體一次次展示的機(jī)會(huì)，提高班主任工作的積極性，推動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
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