四川初升高升學網(wǎng)小編整理了成都綿實外國語學校歷年初升高招生政策，可以點擊學校名稱查看成都綿實外國語學校2019年其他相關(guān)招生信息，各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢在線客服。
成都綿實外國語學校初升高招生政策暫未發(fā)布，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學網(wǎng)。
成都綿實外國語學校初中部教師培訓(xùn)階段性交流會
不操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。五月的晨陽總是火熱與希望相融，成都綿實外國語學校（籌）的老師們，也充滿了熱情與活力。5月2日下午，初中部的老師們在綿實本部克勤樓3樓舉行了生動活躍的培訓(xùn)階段性交流會，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展望未來，博觀而約取,厚積而薄發(fā)。
會上劉詩慧老師和王娜老師就班級管理方面各抒己見，經(jīng)驗互享。班級管理是一種獨特的文化載體，學生的歸屬感和榮譽感皆源于成功的班級管理。種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。教師應(yīng)秉持著“不踏實、不放心、不滿足”的精神，其自身修養(yǎng)及思想品性應(yīng)是一個不斷完善、不斷提升的過程。
張夢嬌老師也提出，班級管理應(yīng)具有人文性，以文化氛圍帶動學習氛圍，創(chuàng)造和諧的班級環(huán)境，構(gòu)建輕松的學習氛圍。教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。蘭慧老師和陳攀露老師就課堂教學發(fā)表自己看法。
課堂教學應(yīng)是學生主體性與教師主導(dǎo)性交織進行的過程，課前備課和課后鞏固是教學過程中不可或缺的部分。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”何汶鋼老師指出，教無定序，課堂教學不應(yīng)局限于固定框架內(nèi)，教師間的交流討論可以為課堂教學注入新鮮元素，保證課堂教學的生命力。
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。楊婷老師和王芝璇老師提出了終身教育、終生學習的理念，作為新時代的教師，要做到以活教育培養(yǎng)活思維學生，化靜為動，實現(xiàn)教學的流動性與創(chuàng)新性。此外，蘭莉老師和陳苡蓉老師也提出“因材施教”的重要性，她們指出，要實現(xiàn)多種教學模式的相互轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)具備多重角色，用心靈和責任去經(jīng)營班級，做有情懷、有擔當、幸福的教育者。
教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。一場火花四射的交流會讓老師們深刻認識到教育者的使命感與責任感，老師們互享心得、共商共討，完成了一場思想與思想碰撞融合的盛會。實干興邦，空談?wù)`國。接下來的培訓(xùn)中，初中部的老師們將秉承成都綿實外國語的“實干”精神，于自我嚴格要求中不斷提升自己的軟實力，為成都綿實外國語學校（籌）的發(fā)展奏響有力的樂章！
來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！
作者：csg6
| 歡迎加入《四川初升高升學網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長加群并備注 | | |
| 小學 | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級家長加群并備注 | ||
