【引語】不少學(xué)生在挑選學(xué)校的時(shí)候不注意看學(xué)校的招生條件是否滿足，2022年三臺(tái)中學(xué)高中招生條件：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是往年的三臺(tái)中學(xué)高中招生條件。
一、2022年三臺(tái)中學(xué)高中招生條件是什么【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2020年三臺(tái)中學(xué)高中招生條件
1、招生計(jì)劃
2019年三臺(tái)中學(xué) 招生總?cè)藬?shù) ： 1500 人。
2019年三臺(tái)中學(xué) 藝術(shù)特長生 招生計(jì)劃： 10 人。
2019年三臺(tái)中學(xué) 體育特長生 招生計(jì)劃： 60 人。
2、錄取分?jǐn)?shù)線
2020年三臺(tái)中學(xué) 統(tǒng)招 錄取分?jǐn)?shù)線是： 653 分。
三、三臺(tái)中學(xué)近期活動(dòng)
三臺(tái)中學(xué)和遂寧中學(xué)開展地理學(xué)科同課異構(gòu)聯(lián)合教研活動(dòng)
5月13日，三臺(tái)中學(xué)地理學(xué)科全體教師，與遂寧中學(xué)鄧祖洪地理名師工作室教師在三臺(tái)中學(xué)開展聯(lián)動(dòng)研修同課異構(gòu)活動(dòng)。三臺(tái)中學(xué)地理教師周琴和遂寧中學(xué)地理名師工作室教師高明敏進(jìn)行了同課異構(gòu)課堂展示。周琴以巴西國旗為整節(jié)課的線索，以學(xué)生辯論會(huì)的形式啟發(fā)學(xué)生對(duì)巴西熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)進(jìn)行深度思考。
學(xué)生積極思考踴躍發(fā)言，思維的火花不斷碰撞，從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出新時(shí)代青年學(xué)生的風(fēng)采。周琴對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)境生態(tài)問題，思考如何保護(hù)我們的“金山銀山”。遂寧中學(xué)高明敏以高考熱點(diǎn)材料“兩洋鐵路”為線索，以問題為導(dǎo)向串聯(lián)起巴西的氣候、地形區(qū)、城市交通等內(nèi)容，既有廣度又有深度。
課堂交流結(jié)束后，三臺(tái)中學(xué)高二地理組組長陳亮和遂寧中學(xué)鄧祖洪分別從名師的特質(zhì)、成長途徑和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面同與會(huì)教師進(jìn)行交流，并組織評(píng)課。陳亮以周琴課堂為例，介紹了三臺(tái)中學(xué)地理組授課的“131”模式。鄧祖洪則對(duì)兩位老師對(duì)地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生思維的訓(xùn)練作出高度評(píng)價(jià)，并希望年輕教師在教學(xué)中以高考為導(dǎo)向，鏈接高考熱點(diǎn)提高學(xué)生綜合思維能力。與會(huì)教師們紛紛表示受益匪淺。
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