成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校直升需要年級(jí)前多少名？

二、成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)

“五育”并舉下的融合式課堂——記成都西川中學(xué)第23屆教學(xué)研討會(huì)、西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校第5屆教學(xué)研討會(huì)數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)

2022年12月15日，成都西川中學(xué)、西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“五育”并舉下的融合式課堂為主題的教學(xué)研討會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。數(shù)學(xué)組圍繞著本次教學(xué)研討會(huì)的主題進(jìn)行了深度研討，同時(shí)特邀學(xué)科專家黃祥勇、張玉華老師評(píng)課、議課，給予專業(yè)指導(dǎo)。本次數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)以北師大版七年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐專題《關(guān)注人口老齡化》為主題，分別由西川中學(xué)劉競(jìng)生老師和西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫鍇老師進(jìn)行了精彩的課例展示。

數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。孫鍇老師以前置任務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象；以量化研究理論，引導(dǎo)學(xué)生基于數(shù)據(jù)的科學(xué)推斷代替直接觀察的主觀感知；課堂上以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，選擇最關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，去獲取數(shù)據(jù)，為后續(xù)科學(xué)論證做鋪墊。五育融合是一種教育意識(shí)，基于堅(jiān)守學(xué)科立場(chǎng)、融入五育觀念，孫鍇老師通過(guò)關(guān)注人口老齡化培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，以數(shù)學(xué)方法分析問(wèn)題滲透學(xué)科德育。

自由探索是富有吸引力的，劉競(jìng)生老師以前置任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生尋找研究問(wèn)題；以實(shí)例分析為背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧分析思路及研究流程；基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)框架，以共享創(chuàng)生指導(dǎo)實(shí)踐，組織小組討論、分享、評(píng)價(jià)，最后對(duì)過(guò)程進(jìn)行回顧與總結(jié)，為知識(shí)的遷移應(yīng)用做鋪墊。

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