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2023年成都市成都城投菁芙蓉驛都學校是否招收高三復讀生?

時間:2023-06-12 12:29:11      瀏覽次數:2099

【引語】復讀我們不悲觀,我們隱忍,我們迎著狂風暴雨奮勇拼搏,追求我們成長中的快樂,以下是2023年成都市成都城投菁芙蓉驛都學校是否招收高三復讀生的相關信息。


一、2023年成都市成都城投菁芙蓉驛都學校是否招收高三復讀生【立即點擊查看】

雖然四川省教育廳規(guī)定四川省級示范性普通高中不得舉辦復讀班,舉辦復讀班的學校要嚴格登記學生信息情況,但是并沒有嚴格禁止舉報復讀班,很多學校也有在招收復讀生,不過根據學校情況不同,各個學校招生情況也是不一樣的,大部分學校高三招收復讀生要求都不低,越是好的學校,基本都要求成績在本科線以上,關于更加具體的成都市成都城投菁芙蓉驛都學校是否招收高三復讀生,考生和家長可以聯系學校招生辦進行了解,也可以直接去學校進行具體咨詢。

 

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二、哪類考生適合復讀

一般而言,高考成績過高或過低的考生,復讀的效果不太明顯。比較有利于復讀的考生分為以下幾種:
1. 高考發(fā)揮失常

一般是指考試時身體不適,因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮,整夜失眠導致考試失常;粗心大意,造成不必要損失,如涂錯了卡,漏做題,時間分配不當,或違反考規(guī)導致扣分、丟分等。


2. 平常學習態(tài)度不認真

考前貪玩,如迷戀網吧,耽誤學習,受到落榜打擊后才幡然醒悟者。


3. 學習方法不當

有的學生偏科,有一科很差,拖后腿,只有復讀,重點攻差科;忽視基礎,眼高手低,把精力放在解難題上,策略上犯錯,致使基礎題分拿不全;不聽從老師指導,不注意勞逸結合,使學習效率低下等。


4. 藝術類考生文化課成績差

一些藝術類考生,每年都有因為文化課成績差而落榜,隨著藝術類專業(yè)提高文化課錄取線,集中強化文化課學習成了不少藝術類考生的必經之路。


5. 彌補報考志愿失誤
有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度,結果考出的是一批本科的分數,卻掉入二批本科的起點;也有考生填了“服從調劑”,結果與自己的志向差距太大,比如,根本不打算學醫(yī),卻被醫(yī)學院錄取。


三、復讀優(yōu)勢

1、首先是知識儲備比較豐富。

教育改革的趨勢是強調基礎知識的掌握,這個要求對復讀生很有利,因為他們已經經過了一次高三的積累,因此相對來說對于基礎知識的掌握,他們還是比應屆生具有一定優(yōu)勢的。


2、考試經驗更豐富。

復讀生親身經歷過高考報名、體檢、政審、熟悉考場等完整的考試流程,感受考場氣氛和考試全過程,這對第二次高考很有幫助,首先是不會感到緊張和慌亂,其次就是能夠更加穩(wěn)定的進行復習,最后也能正確的調節(jié)自我情緒來適應高考考試。


3、心智更加成熟。

復讀生經歷過高考挫折之后,那么他們年齡和閱歷也隨之增長了,而且他們的性格更加穩(wěn)定成熟,好的心態(tài)就是成功的一半,心智的成熟會給他們帶來很大的益處。


4、學習更有計劃

對于高三的孩子來講,還有個老大難的問題就是“想明白自己該做什么”,在老師的圈子里這叫“高三意識”,其實就是知道自己想考一個什么樣的學校,什么樣的專業(yè),知道自己要考多少分,明白自己欠缺在哪,要怎么追,以及多一些自律和多一些反思,諸如此類。2020年的高考復讀生會比應屆畢業(yè)生更有復習的計劃,畢竟經歷過一次高考,對這一年有更多的感悟,復讀的孩子普遍很明白自己要做些什么,知道什么時候應該該干什么,他們是帶著“高三意識”來的,大多數復讀生,都能從上次的失敗中總結出經驗和教訓,在這次備考過程中加以糾正和改進。


5、出題方向更熟悉

經歷過一次高考的復讀生,自然更熟悉出題方向和考試重點,也累積了很多高考的知只,所以在復習備考的時候,就更能抓住考試的重點。豐富的備考經驗會在很大程度起到輔助作用,就算沒有老師的指導,自己也能摸索出來。但是應屆畢業(yè)生就不行了,沒有老師的指導,可以說是“兩眼一抹黑”,只能憑感覺去備考復習。


四、成都市成都城投菁芙蓉驛都學校近期活動

視導促進步 前行添動力 | 龍泉驛區(qū)教科院小學教育教學綜合視導

關注課堂改革,重視作業(yè)管理。近日,龍泉驛區(qū)教科院小學教育教學綜合視導組老師譚紅、邵瑋、王大東、溫李娜、劉蓉等一行來到我校,開展小學綜合視導工作。小學部校長鐘軍、副校長陳洪明、小學部德育副校長史小希熱情接待并全程陪同視導。本次視導從聽取學校展示交流、隨機聽課與走班課堂觀察、查閱重點關注內容的過程性管理資料等方面全面深入視導我校小學部教育教學工作。陳洪明副校長首先做題為“五育潤‘五生’,雙減育‘雙新’”的教育教學工作報告,向教科院領導介紹我校教學管理、學科建設和教師發(fā)展等階段性教育教學成果。


從學校頂層設計,奠基未來,到特色五自課程及五生課堂的研發(fā)與實施。從雙減育“雙新”的政策學習,聚焦“新”教研,到落地“參與”課堂提質。從雙減賦能的科學作業(yè)設計,到學校作業(yè)批改、評價的流程細化與迭代更新......圖文并茂展示學校日常教學工作及動態(tài)思考。課堂是教育教學工作實踐的重要途徑。視導組領導們分別走進活躍的驛都五生課堂,隨機巡課和聽課,觀察教師教學行為、師生互動狀態(tài)、教學常規(guī)推進等。在小學低段數學課堂,教研員們紛紛感慨老師精確的思維引導和孩子們靈動的思維呈現。在小學中段的英語課堂,活躍的課堂氛圍以及孩子們流暢自信的英語表達讓教科院老師眼前一亮,還有生動有趣的科學課、目標聚焦的道德與法制課,推門聽課,看到最真實動態(tài)的驛都“五生課堂”。


小編提示:以上是2023年成都市成都城投菁芙蓉驛都學校是否招收高三復讀生的相關信息,同學們請仔細閱讀,根據自己的情況合理填報志愿。

 

來源:本篇有部分內容來自互聯網,如有版權侵犯請盡快與小編聯系,謝謝您的合作!作者:csg6

 

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