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成都石室中學(xué)北湖校區(qū)的高一會(huì)分班嗎?

時(shí)間:2019-12-17 15:43:49      瀏覽次數(shù):2991

四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了成都石室中學(xué)北湖校區(qū)歷年來(lái)的分班情況,您可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱查看更多學(xué)校相關(guān)招生信息,考生也可以在我們的網(wǎng)站留言板上留言或者咨詢?cè)诰€客服。


成都石室中學(xué)北湖校區(qū)每年分班年紀(jì)不同,會(huì)根據(jù)學(xué)生當(dāng)年成績(jī)進(jìn)行班級(jí)分化,成都石室中學(xué)北湖校區(qū)力求營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,打好知識(shí)基礎(chǔ),集中優(yōu)勢(shì)教育資源。


成都石室中學(xué)北湖校區(qū)的高一會(huì)分班嗎?


成都石室中學(xué)北湖校區(qū)——初冬銀杏飄黃,邂逅醉美石室


秋冬之時(shí),又到了蓉城最美的季節(jié),滿城的銀杏徐徐飄落,金黃漫天遍地,成為蓉城最浪漫最動(dòng)人的風(fēng)景。位于繁華都市中心的千年石室,端莊沉靜,在這最美的季節(jié)呈現(xiàn)出她最獨(dú)特最美麗的容顏。走進(jìn)這紅墻綠瓦,沐浴著沁人的冬日暖陽(yáng),徜徉在古色古香的校園,輕踩滿地堆積的黃葉,仿若置身人間仙境,令人思接千載,心醉神迷。


成都石室中學(xué)北湖校區(qū)——尋蹤天府文化,傳承文翁精神


芳草詩(shī)韻,草堂謁圣。來(lái)到杜甫草堂,走進(jìn)詩(shī)圣的世界,感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!”的博大胸懷。跟著老師的腳步,追尋杜甫留下的千年遺跡。同學(xué)們了解了杜甫的生平事跡,吟誦著杜甫的詩(shī)句,感受著草堂獨(dú)特的魅力和其蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值。


一草一木,一磚一瓦,沉淀著詩(shī)詞文化的底蘊(yùn),傳遞著跨越時(shí)間的韻味。在草堂,同學(xué)們看到了杜甫對(duì)生活的熱情,看到了杜甫晚年的坎坷命運(yùn),更看到了杜甫憂國(guó)憂民的“大我”情懷。古今一校,揚(yáng)輝千秋。走進(jìn)中國(guó)最古老中學(xué)——石室中學(xué)文廟校區(qū),體驗(yàn)歷史感與現(xiàn)代化結(jié)合的校園,感受“千年石室”的文化與傳承。


怒發(fā)沖冠、異向思維游戲、克萊因瓶、激光傳聲和光的傳說(shuō)······充滿科技感與未來(lái)感的科技體驗(yàn)館讓平時(shí)課本上枯燥無(wú)味的知識(shí)瞬間變得立體與鮮活。“三院、兩館、兩中心和一空間”為學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了有力的保障,讓石室學(xué)子足不出戶,就能完成物理競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)課程、機(jī)器人搭建、無(wú)人機(jī)制作。


成都石室中學(xué)北湖校區(qū)——石室祥云網(wǎng)校巴中市區(qū)域教研活動(dòng)交流會(huì)


為了積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于教育均衡發(fā)展的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,全面落實(shí)責(zé)任,切實(shí)加大投入,完善政策措施,深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,保障適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。由成都石室中學(xué)與慧道智慧教育共同打造的以實(shí)施教育全面信息化、城鄉(xiāng)教育均衡化為核心任務(wù)的“石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育項(xiàng)目”正持續(xù)如火如荼的開(kāi)展著。


繼上月下旬,川內(nèi)各高校親赴石室中學(xué)參與“石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育加盟校教師跟班學(xué)習(xí)交流活動(dòng)”后,11月20日,石室祥云授課端網(wǎng)班一眾優(yōu)秀教師前往四川省通江縣第二中學(xué)參加“石室中學(xué)授課端老師區(qū)域教研示范課交流活動(dòng)”。在帶去優(yōu)質(zhì)的課堂與先進(jìn)教學(xué)理念對(duì)的同時(shí),為實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡,縮小縣域內(nèi)學(xué)校之間的差距付之努力。


在成都石室中學(xué)、巴中市西華師大附中、通江縣第二中學(xué)、通江縣鐵佛中學(xué)和通江縣至誠(chéng)中學(xué)優(yōu)秀的網(wǎng)班科任老師精彩紛呈的獻(xiàn)課后,教研活動(dòng)進(jìn)入了分學(xué)科的組織交流部分,來(lái)自不同區(qū)域、不同學(xué)校的老師們齊聚一堂,共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索倡導(dǎo)教育均衡下,新時(shí)代的教學(xué)理念及方法。


老師們提出,與傳統(tǒng)的教學(xué)不同,智慧課堂要采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和判斷,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維、激勵(lì)個(gè)人興趣,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí),每一所學(xué)校都應(yīng)該積極開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),構(gòu)建獨(dú)一無(wú)二的校園教學(xué)風(fēng)格。


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作者:csg1


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