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成陶首次“教育問題時習(xí)會”在成都西藏中學(xué)舉行：
10月11日，成都市陶行知研究會首次“教育問題時習(xí)會”在成都西藏中學(xué)舉行，會議主要圍繞“陶行知與許多教育家都反對‘為教育而教育’，為什么？前一個‘教育’指什么？后一個‘教育’指什么？”“校園文化中以生為本的抓手在哪兒？如何提升教師對學(xué)生關(guān)愛程度?”“如何有效促進(jìn)公辦學(xué)校管理激勵機(jī)制?”三大主題進(jìn)行了討論。
“時習(xí)會”于上午十一時準(zhǔn)時召開。成都西藏中學(xué)校長顧定華作為東道主，對會長姚文忠教授及諸位陶友的到來表示熱烈歡迎，隨后向眾人介紹了成都西藏中學(xué)的辦學(xué)情況及學(xué)校發(fā)展及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
成陶會長姚文忠說，“教育問題時習(xí)會”是一個小型研討會，旨在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，“時習(xí)會”要關(guān)注當(dāng)前教育的難點、重點、熱點、疑點，通過小型研討形成政策建議；培養(yǎng)并發(fā)現(xiàn)有思想、善表達(dá)的人才；形成符合中國實際的教育語言。
議題一：“為教育而教育”的思考
姚文忠講，“為教育而教育”前一個“教育”指的是教育總體目標(biāo)，后一個“教育”指推動的素質(zhì)教育模式，陶行知先生認(rèn)為我們要在生活中受教育，用生活教育，為生活向上、向前而教育，反觀我們現(xiàn)在做的教育，未來我們努力的空間還很大。
議題二：倡導(dǎo)“促進(jìn)公辦學(xué)校管理激勵機(jī)制”
顧定華講，積極有效地調(diào)動學(xué)校各層力爭上游需要我們在實踐探索與理論研究相結(jié)合的基礎(chǔ)上立足本校實際創(chuàng)新創(chuàng)造，同時，也希望各級領(lǐng)導(dǎo)在政策上給予校長在人事權(quán)、財政權(quán)上的決策力度，促進(jìn)學(xué)校自治的組織運行機(jī)制；目前，太多學(xué)生、老師都跳不出成績的圍欄，看不見學(xué)生發(fā)展需求與學(xué)生變化，我們需要清楚的知道，離開學(xué)生發(fā)展變化談教育貢獻(xiàn)是無意義的。
針對這一議題，成陶副秘書長唐磊認(rèn)為，學(xué)校要有中長期辦學(xué)愿景，打造品質(zhì)課程支撐學(xué)校教師、學(xué)生發(fā)展，充分調(diào)動教師主動積極性。
議題三：思考“如何提升教師對學(xué)生的關(guān)愛程度”
成都市光榮小學(xué)校長劉文毅分享道，我們今天都在提倡“以生為本”，但現(xiàn)實是現(xiàn)行教師隊伍中有部分老師冷漠、不關(guān)心學(xué)生，看不到學(xué)生成長中遇到問題，作為校長，要讓教師隊伍中正向價值發(fā)揮主導(dǎo)作用、帶動學(xué)校中的那部分教師積極向主流靠攏，使學(xué)生得到最大程度關(guān)注與發(fā)展。
成都五朵金花教育創(chuàng)始人付春燕立足自身辦學(xué)經(jīng)驗同與會眾人進(jìn)行了分享，她認(rèn)為，調(diào)動教師積極性需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)營造求實好學(xué)的教學(xué)氛圍，良性的發(fā)展機(jī)制與肅穆的儀式感。
成陶校園文化研究中心副主任徐磊，大邑縣建華幼兒園王露薇、李佳穗、李艷、秦紫荊參加會議學(xué)習(xí)。
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