【引語】四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理了德陽五中高三診斷考試時間怎么安排的相關(guān)信息，供學(xué)子們參照。中考號角聲已然越來越近了，讓我們帶著從容的微笑，去迎取我們志在必得的勝利。更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、德陽五中高三診斷考試時間
1.德陽市高2020屆第一次診斷時間于2019年12月25日進(jìn)行
2.德陽市高2020屆第二次診斷時間于2020年4月8日進(jìn)行
3.德陽市高2020屆第三次診斷時間暫未公布
二、德陽五中云教學(xué)技能大賽
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，實(shí)施好《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，推進(jìn)教師、教材、教法改革，加強(qiáng)教師教育信息化素養(yǎng)，更好地適應(yīng)教學(xué)模式和評價(jià)模式改革需要，滿足基于教學(xué)過程的智慧型課程、“以學(xué)生為課堂主體”的教學(xué)要求，推動教育信息化、現(xiàn)代化并結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)，促進(jìn)教師信息化水平和創(chuàng)新能力全面提升，四川省德陽市第五中學(xué)于2019年12月20日舉辦了校園云教學(xué)技能大賽。
許穎老師《正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)》
許老師首先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的相關(guān)圖像和性質(zhì)，以此引入正切函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，又通過作圖的方式，畫出-π/2到π/2的圖像，然后讓學(xué)生通過互動演示的方式直接在一體機(jī)上畫出其相鄰區(qū)域的圖像，圖像繪制后，判斷出相應(yīng)的定義域和值域，以此觀察正切的函數(shù)的相應(yīng)性質(zhì)。隨后她通過學(xué)生們當(dāng)場的學(xué)習(xí)反饋，呈現(xiàn)出相應(yīng)的隨堂練習(xí)，由學(xué)生們自主完成，并巧妙的融合點(diǎn)名、搶答等功能，組織做對了的學(xué)生為不會的學(xué)生答疑解惑，自己則進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充，不僅活躍了課堂，更調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們主動去思考、理解。
鄧燕老師《種群的特征》
鄧燕老師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了種群相應(yīng)的定義，此乃本節(jié)課的基點(diǎn)。然后引入一個場景，一位農(nóng)民伯伯種植了許多的玉米，現(xiàn)在需要通過相應(yīng)的玉米株數(shù)來進(jìn)行施肥的操作，以此引入了樣方法的相關(guān)操作，鄧?yán)蠋熗ㄟ^實(shí)時視頻功能進(jìn)行了一個小的實(shí)驗(yàn)操作，通過部分紅豆以此計(jì)算出一個小燒杯中綠豆的相應(yīng)數(shù)量，學(xué)生們分小組集思廣益，動手操作，解決問題后分小組展示操作順序，來對標(biāo)志重捕法有更深的了解，最后解決了農(nóng)民伯伯的問題。老師引入場景來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，課中結(jié)合智慧教學(xué)的相應(yīng)現(xiàn)代化手段活躍課堂氣氛，及時獲得學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，一堂精彩的生物課由此呈現(xiàn)。
曾杰老師《牛頓第三定律》
曾杰老師的課堂在一個短視頻中拉開了序幕，他通過視頻引入了生活中的作用力和反作用力，在進(jìn)行簡單介紹后，曾老師設(shè)計(jì)了一個小實(shí)驗(yàn)，兩個輪盤拉力器互相拉動，在靜止的時候其指數(shù)是相同的，由此讓學(xué)生們思考，“人在走路時，人與地球直接的相互作用力有幾對？“，隨后進(jìn)行小組討論，再通過點(diǎn)名功能抽取學(xué)生進(jìn)行回答，讓學(xué)生們在自主思考的過程中獲取知識，充分體現(xiàn)了智慧課堂學(xué)習(xí)的趣味性與延展性。
賈珊珊老師《No Drugs》
賈珊珊老師通過簡單的dangers of smoking來引入課題中討論的drugs，然后閱讀課文中的內(nèi)容，觀察課件中的相應(yīng)圖片，用英文簡述其發(fā)生的相應(yīng)事件，并巧妙融合搶答和點(diǎn)名功能讓學(xué)生們選擇最適合文章的標(biāo)題，接下來賈老師還通過拍照上傳的方式展示了各個小組學(xué)生課前制作的關(guān)于禁毒內(nèi)容的手抄報(bào)，并且通過投票的方式選出其中最受歡迎的部分給予獎勵，充分的體現(xiàn)了教育的公平性。
劉佳莉老師《市場決定資源》
劉老師首先將學(xué)生們前期準(zhǔn)備的德陽市共享單車現(xiàn)狀調(diào)查，進(jìn)行拍照上傳，投屏展示，然后通過一個視頻《無處安放》，讓學(xué)生看到了共享單車超出城市負(fù)荷后無處安放的場景，大量的共享單車不得不廢置，各種顏色的共享單車搶占市場給人們帶來的惡劣影響，最后讓學(xué)生分析了ofo（某品牌共享單車）失敗的各方面原因，以此引入了市場配置資源的缺點(diǎn)。最后對學(xué)生完成的手抄報(bào)進(jìn)行了相應(yīng)的展示，并讓大家思考對于德陽共享單車的管理和使用有什么建議，讓學(xué)習(xí)的過程完整，養(yǎng)成學(xué)生們有始有終的好習(xí)慣。
李峰老師《河流地貌的發(fā)育》
李老師先通過一個調(diào)研活動，引入了河流地貌的發(fā)育相關(guān)探討內(nèi)容。然后通過同步視頻的形式展示了河流地貌發(fā)育的小實(shí)驗(yàn)，老師通過水流代替河流在地形箱中侵蝕以及堆積了一條河床，清楚了展示了河流對于源頭以及沿途的侵蝕以及在下游堆積而成的平原地形，通過實(shí)時視頻把不好展示給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程清晰明了的展示在大屏一體機(jī)上，讓學(xué)生看得清清楚楚，輕松解決了傳統(tǒng)課堂后排學(xué)生因?yàn)榫嚯x看不清實(shí)驗(yàn)展示過程的問題。
鄒雨奇老師《小公務(wù)員之死》
課前，鄒老師已經(jīng)提前將這篇小說發(fā)送給了學(xué)生讓其進(jìn)行了閱讀，和相應(yīng)的思考。課中，鄒老師根據(jù)課前的預(yù)習(xí)與當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容組織學(xué)生們就小公務(wù)員究竟是自殺還是他殺這個問題進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀和理解，并運(yùn)用倒計(jì)時功能把控課堂節(jié)奏，極大程度的提高了學(xué)習(xí)的效率。
楊立坤老師《美國1787憲法》
楊老師通過自由女神像和獨(dú)立戰(zhàn)爭時期高舉自由旗幟的北美民兵來引入今天的新課，以自由立國，必將維護(hù)自己的自由和權(quán)利。同時，在三權(quán)分立部分，楊老師通過了一個微視頻為學(xué)生進(jìn)行了介紹，并通過一個小的場景演練——假如在2019年10月10月美國總統(tǒng)特朗普宣布從敘利亞庫爾德人自治區(qū)撤軍，讓學(xué)生們分角色站在反對派議員、總統(tǒng)以及大法官的角度進(jìn)行思考，如何行使自己的權(quán)利，學(xué)生們踴躍發(fā)言，各抒己見，真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生才是課堂主人的新課堂模式。
此次云教學(xué)技能大賽，不僅充分展示了德陽五中優(yōu)秀智慧課堂教師們的風(fēng)采，更印證了隨著時代的發(fā)展、科技的更迭，一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育理念正潛移默化的改變著課堂，讓課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，也更能充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
以上是初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為學(xué)子們梳理的“德陽五中高三診斷考試時間怎么安排？”的相關(guān)信息。希望能對各位考生有所幫助。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！
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