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鹽道街外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中數(shù)學(xué)組校外研修紀(jì)實(shí)
陽(yáng)春三月，桃李芬芳。繁忙了一周的人們紛紛踏春賞花，親近自然，不負(fù)這暖春驕陽(yáng)。然而卻有這么一群年輕的鹽外人，踏上了向全國(guó)特級(jí)教師學(xué)習(xí)的征程—－以《促進(jìn)核心素養(yǎng)落地，推進(jìn)中考有效復(fù)習(xí)》為主題的全國(guó)高層論壇。在他們看來，與名師為伍，同數(shù)學(xué)為伴，即使在課堂上也能嗅出春天的氣息，即使在講座中也能體驗(yàn)自然的親切與美好。
兩天的培訓(xùn)，來至全國(guó)的特級(jí)教師以一線教師最熟悉的方式：課堂教學(xué)—現(xiàn)場(chǎng)公開課—專題講座相結(jié)合的形式，展示了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)怎樣走向深入的改革。星期六的上午，張老師展示了《巧用習(xí)題進(jìn)行中考復(fù)習(xí)》的現(xiàn)場(chǎng)授課，充分體現(xiàn)了一題多變，一題多解，一解多題。然后又以《基于核心素養(yǎng)的中考復(fù)習(xí)》為講座，向教師展示了怎樣將數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。
下午，符老師以《一次函數(shù)復(fù)習(xí)》的現(xiàn)場(chǎng)授課為切口，結(jié)合《構(gòu)建四維“創(chuàng)造式”復(fù)習(xí)新課題》講座，展示了完全將學(xué)習(xí)的主體還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中來。星期天上午，潘建明老師以《二次函數(shù)中的存在性問題探究》的現(xiàn)場(chǎng)授課為起點(diǎn)，結(jié)合《中考復(fù)習(xí)策略縱橫》為講座，表現(xiàn)了教師導(dǎo)學(xué)習(xí)，導(dǎo)練。學(xué)生課前自己為上課內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題方面的歸納總結(jié)，老師在課上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與升華。
下午，王老師以《二次函數(shù)復(fù)習(xí)》的現(xiàn)場(chǎng)授課為引子，結(jié)合《構(gòu)建四維“創(chuàng)造式”復(fù)習(xí)課例說》為講座，以命題為抓手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過再創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
特級(jí)教師的親臨展示、專題講座，既有理論高度，有能與實(shí)踐相結(jié)合。既能在宏觀上幫助我們把握方向，又能在細(xì)微處落地生根。對(duì)于一線教師的我們，這樣的“干貨”最有營(yíng)養(yǎng)。我們還不難發(fā)現(xiàn)這幾位特級(jí)教師都有相同的屬性：教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、重視學(xué)情、細(xì)致規(guī)范、重視教材，善于創(chuàng)新，鉆研論文等等，非常值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)。
我們都有一個(gè)共同的感受，像這樣全國(guó)高水平層次的交流與展示，兩天的時(shí)間真的太短了。會(huì)后的我們也將通過備課組活動(dòng)進(jìn)行更加深入的討論與探索，把學(xué)習(xí)到的新觀念、新思路在自己的教學(xué)中落到實(shí)處，讓初三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更有成效。
眾所周知，教師的專業(yè)化發(fā)展決定了學(xué)校的辦學(xué)層次與可持續(xù)性發(fā)展。近年來，我們明顯感受到了學(xué)校對(duì)于青年教師培養(yǎng)的格外重視：走出去－觀摩、賽課、聽講座。請(qǐng)進(jìn)來－指導(dǎo)、交流、作報(bào)告。讓每一次學(xué)習(xí)與交流都能切實(shí)幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
每一位年輕的鹽外人也深知，只有不斷的與優(yōu)秀的同行交流學(xué)習(xí)，提升能力，更新理念，積極參與教育教學(xué)改革，我們才能從容教學(xué)，走在教改的前沿。而此次參與全國(guó)初中中考復(fù)習(xí)論壇就是一個(gè)簡(jiǎn)短的縮影。
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作者：csg6
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