金川中學簡介

金川中學，是金川縣唯一的一所高完中，也是阿壩州目前辦學規(guī)模較大的一所縣級高完中。金川中學占地面積四萬余平方米，有教學樓二幢（二零零五年新建一座可容納三十個教學班的教學大樓），電教、實驗、微機綜合樓一幢（二零零九年重建），教工宿舍三幢，學生宿舍二幢，綜合運動場一處（四千六百平方米）。現(xiàn)有三十八個教學班，其中高中二十六個，初中一十二個，在校學生一千七百余人；教職工166人，其中行政人員21人，中教高級32人，中教一級48人，未定級者38人。

辦學歷史

金川中學前身為大金縣初級中學，始建于一九五六年，是解放后阿壩州興辦的第一所初級中學。學校首屆招收金川、馬爾康、小金三縣的學生。后學校幾經(jīng)遷址，于一九五八年遷至現(xiàn)址。一九六零年更名為“金川縣初級中學”。一九七一年開辦高中班，并正式定名為“四川省金川縣中學校”，簡稱“金川中學”。

辦學條件

·學校規(guī)模

金川中學占地面積四萬余平方米，有教學樓二幢（二零零五年新建一座可容納三十個教學班的教學大樓），電教、實驗、微機綜合樓一幢（二零零九年重建），教工宿舍三幢，學生宿舍二幢，綜合運動場一處（四千六百平方米）?，F(xiàn)有三十八個教學班，其中高中二十六個，初中一十二個，在校學生一千七百余人，教職工166人，其中行政人員21人，中教高級32人，中教一級48人，未定級者38人。

·師資力量

師資隊伍建設(shè)滯后，缺乏經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。1、教師隊伍不穩(wěn)定。由于高中與小學教師的績效工資差別不大，高中教師待遇低、工作量又大，住房和生活條件差，導致年輕的教師遇到什么好的職業(yè)隨時離開，大批優(yōu)秀教師通過調(diào)動、應聘、考公務員等途徑流動到其他單位、行業(yè)。2、學校選人用人的機制不健全。受政策制約，學校自主選人用人的機制不健全，無法形成能上能下的競爭機制，導致教師缺乏競爭意識。

3、缺乏培訓機會。由于編制緊張、工學矛盾、經(jīng)費緊缺，造成教師培訓學習的機會——特別是外出培訓觀摩的機會少。4、教師自我發(fā)展意識不強。教師隊伍缺乏自我發(fā)展意識，普遍只重視學科書本知識的掌握和教授，不重視教育教學理論、方法的學習探究。

·硬件設(shè)施

學校各種用房數(shù)量緊缺，教師住房嚴重不足，現(xiàn)有住房質(zhì)量不高；現(xiàn)有學生宿舍樓、伙食團無法滿足住宿需求，導致校外租住房學生難于監(jiān)督管理，大大增添了學校管理難度；學校功能用房也存在不足，電腦房、語音房、舞蹈室等功能教室還不具備。金川中學在新的形勢下，將進一步加強學校管理，提升教學質(zhì)量，抓好校風建設(shè)，培育更多更好的優(yōu)秀人才，力求將學校辦成省級示范性高中。

辦學成果

·升學成績

近年來，金川中學教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考升學率達95%，硬上重本、二本分數(shù)線的人數(shù)也逐年增加。學校緊緊抓住校園文化內(nèi)涵，堅持不懈的進行校風教育、文明禮儀教育、青少年法制教育，使校風化為全校師生員工的精神，進而化為他們的行動。  

·學校榮譽

一九八七年，學校獲“州級精神文明單位”稱號；一九九一年，學校通過了“四川省中小學實驗教學普及驗收”；一九九五年，學校通過“高完中辦學條件達標驗收”；同年通過了“普九驗收”；二000年，學校獲“縣德育示范學?！狈Q號和“州級校風示范學?！狈Q號；二00九年學校獲得，“全國青少年文明禮儀教育基地”稱號。

文化傳統(tǒng)

·?；?/span>

學校位置

學校位于：四川省阿壩藏族羌族自治州金川縣箭道子街2號。