洛帶中學作為龍泉驛北片區(qū)龍頭學校，擁有一支嚴謹、進取、敬業(yè)、善教的高素質師資隊伍。現有教職工149人，其中高級、中級教師為89人。具有本科以上學歷的教師為116人，省、市、區(qū)優(yōu)秀教師、學科帶頭人為45人,區(qū)級以上骨干教師、陽光名師和教研中心組成員26人。近年來，教師論文、優(yōu)質課大賽等獲區(qū)、市、省、國家級獎128人次。獲得各級教育部門表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等94人。
龍泉驛區(qū)教科院領導專家到洛帶中學進行教學成果考察
2018年9月13日下午，龍泉驛區(qū)教科院領導專家到洛帶中學進行教學成果考察。此前，洛帶中學申報的教學成果評選主題是“綜合高中普職融通育人模式”。教科院領導專家考察的內容主要針對綜合高中改革的職業(yè)生涯規(guī)劃、社交與禮儀、演講與口才三門核心素養(yǎng)課程以及普職融通教學模式。
教科院領導專家深入職業(yè)生涯規(guī)劃課堂聽課，與部分教職員工和學生進行座談，與家長進行電話聯系訪談，從各個層面對本校申報的教學成果評選進行了考核。教科院領導專家高度評價洛帶中學綜合高中改革取得的成效，并提出的中肯的建議。洛帶中學結合教育綜合改革和區(qū)域發(fā)展態(tài)勢，從2014年3月開始探索“普職融合”綜合高中之路，有力實施人才供給側改革。
2016年10月市教育局發(fā)文確定洛帶中學為“成都市普職融合試點?！?。學校確立了“差異教育、多元發(fā)展、人人成才、幸福人生”的辦學理念。建立“多方參與、聯合培養(yǎng)；自主選擇、分類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)新模式。實施普職融通，打破普職壁壘，搭建應用型人才培養(yǎng)的立交橋。擬定了“普高部、綜合部、國際部”一校三部的基本結構。
普高部包括普高教育和藝體教育，負責高一、高二全體學生和高三定向后普高方向學生的培養(yǎng)。綜合部包括高職教育和就業(yè)培訓等，負責高一、二高校應用型專業(yè)通識性選修課程和高三大學先修課程的建設與實施；高三定向后技術技能高考和就業(yè)培訓；實施項目驅動，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。國際部包括國際高等教育和國際職業(yè)教育。
主要任務是開拓學生出國學留學與就業(yè)途徑；吸引海外學生來蓉研學等；培養(yǎng)“全球勝任力”人才。形成了多元化、多層次、可選擇的課程體系：包括國家課程和職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程；核心競爭力素養(yǎng)提升校本課程；高等院校應用型選修課程；大學先修課程；STEAM課程；全球英聯邦認證的 “O-A水準”英語選修課程；“中國—洛帶 海外研學基地”課程體系等。
為學生提供夏季普通高考、春季技能型高考、藝體高考、技能培訓+就業(yè)、升學+就業(yè)、出國留學等多元成才路徑。洛帶中學以學生為本，為學生搭建多元發(fā)展平臺，給予學生最大的自主選擇權，讓不同潛質的學生得以最佳發(fā)展，旨在為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術技能型、綜合型人才。
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作者：csg6
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