【引語】學(xué)校師資力量決定學(xué)校實(shí)力，教師通過知曉學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，帶著辯證的思維及探索的心去探索新知識(shí)，四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為同學(xué)們梳理了青苗國(guó)際雙語學(xué)校成都校區(qū)2020年師資怎么樣相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、青苗國(guó)際雙語學(xué)校成都校區(qū)2020年師資怎么樣
青苗國(guó)際雙語學(xué)校與眾不同，我們引入一種新的理念，致力于建立一個(gè)“社區(qū)型”學(xué)校。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校能夠也應(yīng)該是一個(gè)緊密的大家庭，家校之間就像是一個(gè)大的社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)大家庭里，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工用一種輕松而又親密的方式交流和聯(lián)系著。
它打破了學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工之間的身份壁壘，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)處所局限，學(xué)生可以在校園的任何地方學(xué)習(xí)，不再局限于教室的有限空間。如果用一個(gè)村莊的人來撫養(yǎng)一個(gè)孩子來作比喻，那么我們整個(gè)青苗社區(qū)就正在撫育我們所有的孩子。
青苗在充滿“愛、關(guān)心與支持”的環(huán)境中，向?qū)W生提供兼具“中國(guó)情懷和國(guó)際視野”的國(guó)際雙語課程教育。將學(xué)生培養(yǎng)成為具備雙母語能力、多文化視角和全球化意識(shí)的未來力量，使他們同時(shí)擁有廣博的知識(shí)和正直的品格，能夠在不斷發(fā)展的全球化環(huán)境中有擔(dān)當(dāng)、有作為，并最終成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
二、青苗國(guó)際雙語學(xué)校成都校區(qū)近期活動(dòng)
最有“溫度”的師資，最有“韌度”的國(guó)際課程體系；疫情當(dāng)下的“青苗學(xué)校”
截至4月22日，新冠疫情已經(jīng)擴(kuò)散至211個(gè)國(guó)家和地區(qū)，全球疫情的爆發(fā)，致使低齡段留學(xué)生滯留國(guó)內(nèi)；同時(shí)，在留學(xué)英美的群體中，中國(guó)小留學(xué)生人數(shù)高達(dá)數(shù)萬，其中留英學(xué)子平均年齡只有14歲。面對(duì)學(xué)校關(guān)閉、海外生活難以保障的嚴(yán)峻形勢(shì)，留學(xué)家庭紛紛選擇回國(guó)求學(xué)。因此，如何在國(guó)內(nèi)眾多國(guó)際學(xué)校中，選擇最適合、優(yōu)質(zhì)的K12國(guó)際學(xué)校，是數(shù)以萬計(jì)留學(xué)家庭最關(guān)心、最需要的求學(xué)重心！
隨著我國(guó)外交部、國(guó)際移民管理局發(fā)布的關(guān)于“暫時(shí)停止持有效中國(guó)簽證、居留許可的外國(guó)人入境”的公告，國(guó)內(nèi)不少國(guó)際學(xué)校面臨著外教無法入境就職的困境。在青苗，最美的教育逆行者為開學(xué)做好一切準(zhǔn)備！在春節(jié)這個(gè)特殊時(shí)期，Michael先生卻冒險(xiǎn)逆行，不顧家人的反對(duì)從越南搭乘大巴到中越邊境，從廣西入境后又搭乘客運(yùn)大巴到達(dá)南寧，從南寧起飛回到成都。在此次疫情下，大多數(shù)國(guó)際學(xué)校不得不面臨外教無法到崗的嚴(yán)峻問題。而在青苗國(guó)際雙語學(xué)校成都校區(qū)，我們?yōu)榇舜伍_學(xué)做了充分的準(zhǔn)備——教學(xué)部緊急預(yù)案，籌備新學(xué)期的開學(xué)準(zhǔn)備工作，搭建開學(xué)后的教學(xué)框架，為學(xué)生帶來更精彩的課程內(nèi)容。
同時(shí)，Michael先生也第一時(shí)間想到疫情期間在蓉外籍人員子女的就讀疑難，在中外籍學(xué)生都面臨讀書問題的同時(shí)，Michael先生愿攜同成都青苗所有教職工為大家提供一系列的支持與幫助，青苗的大門隨時(shí)為所有亟待學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子敞開。
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