【引語】升學(xué)率反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成果，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年石室外語學(xué)校升學(xué)率的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、2020年石室外語學(xué)校升學(xué)率
2019年成都石室外語學(xué)校高考喜報(bào)
我校學(xué)生在2019年四川省普通高校體育類專業(yè)考試中再傳捷報(bào),本科上線率達(dá)100%。至此,我校體育專業(yè)考試已連續(xù)三年本科上線率達(dá)100%。
2017年高考成績
2017年石室外國語學(xué)校理科實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)率71%，本科率90.5%，文科實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)率65.2%，本科率83.1%。整體一本率及本科率并沒有發(fā)布。
二、石室外語學(xué)校近期活動(dòng)
開展深度教學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建深度課堂 ——成都市小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨跨區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)在我校舉行
為進(jìn)一步深化我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，加強(qiáng)區(qū)域教研合作，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)研究水平，5月15日，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨金牛、成華、武侯跨區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)在成都石室外語學(xué)校隆重召開。本次活動(dòng)緊緊圍繞“開展深度教學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建深度課堂”研究主題展開，包含專家講座和數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場展示課兩個(gè)部分。
成都市教科院基教所張碧榮副所長多角度、全方位講解了構(gòu)建深度課堂的意義，他指出：深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的深度參與，學(xué)生參與是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中投入程度，是行為、認(rèn)知和情感三個(gè)方面活動(dòng)的組合。
金牛區(qū)教培中心小學(xué)部蘇晗主任非常注重 “問題—情境”教學(xué)活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)研究，他指出：我們要關(guān)注數(shù)學(xué)情境對(duì)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的影響，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于教師創(chuàng)設(shè)的豐富而有意義的數(shù)學(xué)情境之中，注重培養(yǎng)學(xué)生在特定的情境脈絡(luò)中建立與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的耦合，促進(jìn)知識(shí)、技能和體驗(yàn)的相連接，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探究解決問題。
展示課環(huán)節(jié)，我校小學(xué)部殷萍老師作為金牛區(qū)教師代表執(zhí)教《制作七巧板》。殷老師采用實(shí)物演示、生活展現(xiàn)以及經(jīng)驗(yàn)提取的情境教學(xué)方法，以學(xué)生熟悉的七巧板為載體，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中深度理解分?jǐn)?shù)的意義、用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題、學(xué)習(xí)選擇用分?jǐn)?shù)比較大小的策略，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動(dòng)提出質(zhì)疑，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，整體全面地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了我校協(xié)同教育理念和“以學(xué)習(xí)者為中心”的育人理念，得到專家和老師的一致認(rèn)可。
成都石室外語學(xué)校始終堅(jiān)持協(xié)同教育理念，致力于構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”的育人協(xié)同體模式，本次學(xué)術(shù)研討暨教研活動(dòng)讓老師們在研中學(xué)、學(xué)中思、思中行，相信教師們通過積極調(diào)整教學(xué)理念，運(yùn)用多樣化的方法開展深度教學(xué)，開展“以學(xué)習(xí)者為中心”的深度學(xué)習(xí)，有效構(gòu)建深度課堂。
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