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成都玉林中學(xué)評(píng)為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳學(xué)校”
11月26日，“高新學(xué)子創(chuàng)新成長(zhǎng)”嘉年華——成都高新區(qū)第五屆科技創(chuàng)新教育節(jié)開(kāi)幕式在成都市石室天府中學(xué)附屬小學(xué)體育館隆重舉行，成都高新區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任甘立軍，高新區(qū)社區(qū)發(fā)展治理和社會(huì)事業(yè)局局長(zhǎng)彭涌，副局長(zhǎng)匡世聯(lián)。
四川大學(xué)博士生導(dǎo)師、成都市菁才計(jì)劃專(zhuān)家、成都市青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家姚進(jìn)等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席了本次開(kāi)幕式，來(lái)自全區(qū)各中小學(xué)的校長(zhǎng)、科技輔導(dǎo)員教師、參賽學(xué)生、家長(zhǎng)代表等參加了開(kāi)幕式。
2019年9月，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心啟動(dòng)了主題為“體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長(zhǎng)”高新學(xué)子創(chuàng)新成長(zhǎng)嘉年華——成都高新區(qū)第五屆科技創(chuàng)新教育節(jié)活動(dòng)，區(qū)內(nèi)各中小學(xué)積極響應(yīng)并參評(píng)。經(jīng)過(guò)緊張的答辯和嚴(yán)格的評(píng)審。
我校從眾多參評(píng)學(xué)校中脫穎而出，被評(píng)為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳學(xué)?！?，玉林中學(xué)科技輔導(dǎo)員陳秋薇老師被評(píng)為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳教師”，高2017級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生陳高宇被評(píng)為成都高新區(qū)“科技創(chuàng)新教育十佳學(xué)生”。
成都玉林中學(xué)開(kāi)展“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”研究系列
2019年11月18日上午，我校高中英語(yǔ)組圍繞“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”建設(shè)，開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀展示課以及專(zhuān)題講座?；顒?dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是劉星老師的閱讀課《The Universal Dragon》。她從兩張圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速對(duì)課文產(chǎn)生興趣。
接下來(lái)，學(xué)生結(jié)合文本，找出了中國(guó)和西方龍的不同特征，以及產(chǎn)生這些不同特征的原因；在分析完文本以后，劉星老師提出一個(gè)文化問(wèn)題：就是在影視作品和書(shū)中，對(duì)中國(guó)“龍”是進(jìn)行翻譯還是音譯，讓學(xué)生一分為二。
學(xué)生們根據(jù)不同的觀點(diǎn)，讀了兩篇不同的補(bǔ)充閱讀材料，接下來(lái)他們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論；最后，學(xué)生一起觀看了影視作品《哪吒》中對(duì)“龍”的翻譯；最后學(xué)生得出“不管是音譯還是翻譯，最重要的是傳播中國(guó)文化”這一觀點(diǎn)。
劉星老師在上課過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生討論，閱讀，讓學(xué)生充分參與到課堂中，踐行了從“老師填鴨式灌輸”到我校“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”的理念，為我校教師在教學(xué)中如何踐行“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”的教學(xué)理念做出了很好的示范。
課后，劉星老師向參與活動(dòng)的老師們匯報(bào)了她的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與理念，英語(yǔ)組各位老師以及外校來(lái)參與的老師做了深入的研討，肯定了這堂課的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)課堂中一些不夠完美的地方提出了真摯的建議。
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作者：csg7
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