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成都市教科院基教所集體視導“成都教科院附屬學校西區(qū)”：
2018年3月13日，成都市教科院義教室全體老師對成都教科院附屬學校西區(qū)進行了一天的集體視導。參加視導的教研員有：樂天、黃翔勇、張碧榮、羅良建、樊波、常利梅、鐘寧、戴虹、唐海鷹、鄭其武。高新區(qū)教研室的李建萍主任和相關學科教研員也一起參加了視導。
上午，教研員分別聽了語文、數(shù)學、英語、科學共7節(jié)課，參觀了學校的大課間活動。第四節(jié)課，市、區(qū)教研員和老師們進行了詳細的交流指導。
下午，各學科教研員根據(jù)上午調研的情況，和學校領導、教研組長等進行了深入交流。
語文學科：聽了“集中識字”和“口語交際”兩節(jié)課，羅良建老師認為上課老師的素質高，示范書寫、朗讀、表演、講故事等教學技能都很好，學校語文發(fā)展有很好的條件和基礎。課堂中教師與學生的交流非常親切自然，把兒童放在心中，力圖追求有情有趣，可看出語文基本生態(tài)是清新生動的。羅老師建議降低要求，不能把低段的度和量進行拔高，應進一步正確深入解讀教材，更體現(xiàn)年段和學科的特點，使各學段良性呼應。
數(shù)學學科：上課兩位老師都是年輕人，一位教齡一年，另一位教齡三年，但“課感”都還不錯，能很好的設計教學、組織學生、達成教學目標。張碧榮老師給學校的建議是，加強學校領軍人物的培養(yǎng)，做好學科質量提升的頂層設計，將質量標準、教學主張等細化為“具體的學生外顯行為”，從而使青年教師發(fā)展方向更明、發(fā)展路徑更穩(wěn)、成熟周期更短。
英語學科：高新區(qū)兼職教研員宋老師認為，兩個老師的語言素養(yǎng)過硬，親和力比較強，課堂常規(guī)很好，教學過程清晰，流程規(guī)范，其中老教師教學經驗豐富，新教師還剛上路。宋老師建議學校加強領軍人物的培養(yǎng)，整合兩個校區(qū)的資源，聚焦課堂一起設計，然后精心打磨，使之深入化、微格化，從而進一步增強解讀教材、單元設計和教學實施能力。
科學學科：常利梅老師認為，這節(jié)觀察課老師教學材料準備充分，學生課堂觀察時間較充分。上課老師和上學期相比，能針對原來教學的問題進行改進。同時也指出，觀察課應抓住觀察、記錄、描述三個關鍵詞來進行，現(xiàn)代教育技術手段的使用需要加強。此外，由于科學學科的特殊性，常老師希望學?？梢詫⒄n時連排，如長課加長課，或長課加短課，從而使學生在科學課上的觀察、實驗時間能更有保障。
接下來，基教所樂天所長對學校工作進行了指導。他指出：這個學校開辦才三年多，但辦學思想清晰，辦學理念先進，能抓住學生、教師的成長這一重點開展工作，取得了很多的成績。
針對成都教科院附屬學校老師平均年齡34歲這一現(xiàn)狀，樂所長希望成都市教科院附屬學校兩校區(qū)加強“三統(tǒng)一，兩融合”和“兩共享”，建議各教研組申報區(qū)級、市級課題，通過科研手段促進教師成長，關于學科領軍人物的問題，樂所長建議把關教師既要培養(yǎng)，也要引進，他表示：教科院會為成都教科院附屬學校提供平臺，創(chuàng)造更多的條件和機會，促推兩校區(qū)高質量高速度發(fā)展。
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