四川初升高升學網(wǎng)小編整理了成都實驗外國語學校（西區(qū)）歷年學校自主招生分數(shù)，您可以點擊學校名稱查看更多學校相關(guān)招生信息，考生也可以在我們的網(wǎng)站留言板上留言或者咨詢在線客服。
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成都實驗外國語學校（西區(qū)）——學科展示
基于教育深度改革和教育發(fā)展的需要，基于尊重學生的成長和終身發(fā)展的需要,課堂改革目標已從知識中心轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，課堂就需要具備獨特的教學魅力和價值追求，讓學生感受到知識的溫度、廣度和深度，這就要求我們必須把課堂教學引向深入，即“深度教學”下的“深度課堂”。
成都實驗外國語學校（西區(qū)）——溶液的形成
教材編排上，本節(jié)課屬于學生認知“溶液”的第一課，教材注重對學生滲透學以致用的理念，通過大量的圖片和表格向?qū)W生介紹了生活中常見的溶液，重點在培養(yǎng)學生將科學知識聯(lián)系生活實際的能力。學生對于溶液并不陌生，他們不僅在日常生活中經(jīng)常接觸到溶液，在化學實驗中也使用過溶液（如鹽酸、硫酸銅溶液等）。
且知道一些反應是在溶液中進行的。但是對于溶液，學生仍然處于感性認識階段，對于其本質(zhì)特征的了解，溶液在化學科學研究、生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用和價值的了解，還遠遠不夠。對于學生在這部分可能出現(xiàn)的問題，易鑫教師做了初步的預設：均一穩(wěn)定的液體一定是溶液嗎？透明的液體一定是無色的嗎？
在具體的授課過程中，基本的教學思路是圍繞“概念”二字展開，“從建立到理解到應用”，從宏觀感知溶解到微觀理解溶解，層層深入。
成都實驗外國語學校（西區(qū)）——專家評課
天府新區(qū)化學教研員李小龍：易老師這節(jié)課充分展現(xiàn)了學生的活力、教師語言的魅力和感染力；整個課堂學生分組活動組織有序，對學生探究方法點撥到位，學生的自主學習是有效的。教師充分利用了學生已有的生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，提高了學生學習興趣，激發(fā)了學生的探究欲望，通過本節(jié)課的學習充分認識到了溶液的組成、溶液的本質(zhì)特征。
成都市初中化學教研員唐海鷹：易老師這節(jié)課是一節(jié)好課，課堂有良好的師生關(guān)系，易老師的整個課堂都讓聽課者感受到了學生的向師性和親師性，即師生之間的互動；整節(jié)課體現(xiàn)了老師熟練的專業(yè)知識，老師對教材和課標的研究到位，重難點突破自然，充分展現(xiàn)了專業(yè)學科素養(yǎng)；同時，也為聽課者展現(xiàn)了教師扎實的教學功底，整節(jié)課充分體現(xiàn)了化學學科宏微結(jié)合，證據(jù)推理，模型認知的核心素養(yǎng)。
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作者：csg1
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