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川科外國(guó)語學(xué)校教育研討會(huì)
畢業(yè)于西南師范學(xué)院教育系，成都師范學(xué)院（原四川教育學(xué)院）教授，中國(guó)陶行知研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、 四川省陶行知研究會(huì)秘書長(zhǎng)。
多年從事教育基本原理、學(xué)校公共關(guān)系學(xué)、學(xué)校診斷與學(xué)校形象策劃的教學(xué)與研究，具有較深厚的理論功底和較豐富的第一線研究與指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)積累，先后參與了成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校創(chuàng)建的策劃與設(shè)計(jì)，先后指導(dǎo)四川師大附中、宜賓一中、渠縣中學(xué)、川科外國(guó)語學(xué)校、五通橋中學(xué)等學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范學(xué)校。
劉裕權(quán)教授針對(duì)目前我國(guó)民辦教育的缺陷以及教育的本質(zhì)，闡述了教育工作者的社會(huì)責(zé)任感以及歷史使命。劉教授認(rèn)為，新的《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，新的民辦學(xué)校即將出現(xiàn)的新一輪大洗牌，必將給學(xué)校和教師帶來新的巨大的挑戰(zhàn)。
他強(qiáng)調(diào)，作為新時(shí)代的弄潮兒，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。作為一個(gè)教師，要將對(duì)待學(xué)科教學(xué)、對(duì)待學(xué)校的工作自覺自愿的心態(tài)，轉(zhuǎn)化到行動(dòng)上去。從學(xué)生綜合素質(zhì)的角度思考如何更好地研究學(xué)生，把握學(xué)生的身心潛能。強(qiáng)化職業(yè)使命感，找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向，做好育人育德的教育先行者。
專家們的課堂分享自帶天然的吸引力，既充滿笑點(diǎn)和趣味，又緊貼實(shí)際案例，通過帶教師們進(jìn)行輕松的游戲和分享有趣的故事，同大家一起探討基礎(chǔ)教育的師資培養(yǎng)話題，開啟了2019年度基礎(chǔ)教育的新紀(jì)元。
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