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三原外國語學校2017年實驗班重點率為85.50%，本科上線率100%，全員重點率51.30%，本科上線率94.20%。以上信息僅供參考，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關注四川初升高升學網(wǎng)。
三原外國語學校2018年研學活動圓滿完成
為遵循中學生身心健康發(fā)展的自然規(guī)律，三原外國語學校于4月18、19日特地展開了2018課外研學活動。讓學生在實踐中體驗與同伴、老師一起戶外活動的樂趣，增進師生間的相互交流和了解，增強班級凝聚力。
據(jù)悉，此次活動以研究學習、社會實踐活動為平臺，讓學生走出校園，感受大自然的美景。在緊張的校園學業(yè)之余，通過課外研學來讓學生豐富生活、放松心情、陶冶情操并開闊視野；激發(fā)和培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛校園的情感；培養(yǎng)學生文明謙讓、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的思想意識和良好的行為習慣。
為踐行陶行知生活教育理念，三原外國語學校積極開展了社會實踐綜合課程。利用開發(fā)自身獨特資源優(yōu)勢，開展校園農(nóng)莊活動。三原中學占地三百余畝，土地資源豐富，空間植被覆蓋較多。三原中學師生們以班級為代表，劃分校園土地，播種農(nóng)作物。家長、老師、同學們齊上陣，草莓、月季、辣椒，更有不少班級為了迎接即將到來的母親節(jié)，種植康乃馨。不少同學感嘆，校園農(nóng)莊著實豐富了自己的學習生活。
而就在前不久，該校初2016級4班還組織了一次下湖種藕的活動。在學校領導和老師的帶領下，52名同學們團結(jié)協(xié)作，挽起袖子、褲腳，下湖完成一個“偉大的”工程——種藕。有的拿鐵鍬，有的拿藕苗，按照老師說的方法和要點圓滿完成了種藕的任務。
雖然打理校園農(nóng)莊和下湖種藕期間，同學們也很辛苦，感到疲憊，甚至校服上還沾上了泥土，但學生們內(nèi)心卻得到了開心和滿足，明白了團結(jié)合作的力量，更加深了學生之間的友誼。
4月19日，在校領導及老師的帶領下，研學活動兵分兩路。初一高一年級前往四川綿陽梓潼兩彈城開展了“研學兩彈城，傳承家國情”的主題活動。而初二高二年級則到達了成都川菜博物館進行了“弘揚川菜文化，共探川魂‘味’來”的主題活動。
19日上午，滿懷內(nèi)心的欣喜與激動，初一高一年級的同學們在校領導及老師的帶領下，來到了四川綿陽梓潼兩彈城。近距離體驗研發(fā)兩彈的艱苦歷程，了解核武器的神奇奧秘，感受我國國防實力與魅力。
兩彈城是1965年8月三線建設時期中國工程物理研究院(九院)內(nèi)遷梓潼，在此相繼完成原子彈、"氫彈"的設計方案?？茖W家們在此隱姓埋名，藏匿于深山，廢寢忘食地投入"精心研究、精心設計、精心試驗、精心制造，力爭第一，慎之又慎，萬無一失"的原子彈和氫彈的研發(fā)之中。
同學們來到這里，滿懷對科學家們的敬畏之心。參觀舊址，也讓學生們對我國歷史發(fā)展有了深入的了解。學習了前輩們身上艱苦奮斗、拼搏不息的優(yōu)秀精神，培養(yǎng)了學生們的民族自信心、民族自尊心以及為國爭光的愛國主義精神。
與之同時進行的，還有川菜博物館研學一行。在該校黨總支書記、副校長姜明賢的帶領下，初二高二年級組的學生們來到了有著三千年悠久歷史的郫縣古城鎮(zhèn)，參觀了成都川菜博物館。通過“玩川菜”烹飪文化互動體驗之旅，讓學生們?nèi)轿坏母惺艿搅舜ú宋幕臒o窮魅力。
與其他博物館不同，這是一座可以吃的博物館。博物館倒是見得多了，可以“吃”的卻還是第一次聽說。原來，成都川菜博物館不僅是國家AAA級旅游景區(qū)、國家三級博物館，還是世界唯一以菜系文化為陳列內(nèi)容的活態(tài)主題博物館。游覽博物館之余，還能邊吃邊玩，感受地地道道的四川“安逸”生活。
在解說員的帶領下，每班各組成一支小隊觀覽了博物館。同時，班主任和教官也全程陪同參與了此次研學活動，密切關注學生的安全。典藏館、灶王祠、互動演示館、品茗休閑館、川菜原料展示區(qū)、川菜原料加工工具展示區(qū)、老川菜館一條街等等，處處是三原學子的足跡。
不過最讓學生們感興趣的還是親自動手體驗。三五學生成群，圍著小石墨開始了研磨豆?jié){；面對大的古石磨，同學們也是驚奇不已，興奮地爭先恐后嘗試；親手包餃子，各個發(fā)揮自己的想象力大干了一場，小狗、熊貓……各種形態(tài)不一。
參觀川菜原料展示區(qū)時，進入豆瓣和醬油釀造基地動手體驗，豐富有趣的實踐體驗讓學生直呼過癮。一同學們表示，雖然平時生活中經(jīng)常吃到這些東西，但自己親自動手體驗覺得很興奮。尤其是郫縣豆瓣和醬油，此行才知道釀造原來和方法，還有古代的石磨推豆真的很辛苦的，現(xiàn)在的好生活要更加珍惜，而且做東西還是蠻不容易的，以后也會多幫媽媽分擔一下。
姜明賢校長表示，這種課外研學活動從2000年建校以來就一直有開展，這種實踐研學活動深受學生們的喜愛。平時學業(yè)很緊張，他們也難得出來放松放松，課外實踐也能學會很多書本之外的東西，對于以后孩子們的發(fā)展是很有好處的。今后，學校也會繼續(xù)將這種德育實踐活動發(fā)揚下去，培養(yǎng)孩子的動手學習能力。
校園實踐研學活動以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為導向，開設校園實踐活動課程。一方面，實踐是認知的起點和源泉，綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)需要在實踐中發(fā)展，它不再拘泥于書本知識傳授，而是通過為學生創(chuàng)造實踐機會和情境，引導學生面對和解決各種問題，從中培養(yǎng)實踐所需要的綜合能力。
另一方面，實踐經(jīng)驗來自于生活世界。實踐活動課程須要面向?qū)W生的完整生活，必須是綜合性的、跨學科的，它不拘泥于某一種認知方式、某樣學科知識，而是立足實踐，面向生活，為學生綜合運用知識解決實際問題提供廣闊的、真實的空間合平臺。
通過實踐研學活動讓學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐漸提升對自然，社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認知，具有價值體認、責任擔當、解決問題、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。
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作者：csg6
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