成都市田家炳中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。成都市田家炳中學(xué)擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場。
錦江優(yōu)質(zhì)中學(xué)巡禮之成都市田家炳中學(xué)
成都市田家炳中學(xué)始建于1925年，學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的錦江北岸，2010年，四川正式進(jìn)入高中新課程改革，并在全省重點(diǎn)中學(xué)內(nèi)首批遴選28所“省級課改樣本?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; font-family: 微軟雅黑, "Microsoft YaHei"; font-size: 16px; color: #000000; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">。
對普通高中來說，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。誰能成為改革的領(lǐng)跑者，誰就插上了騰飛的翅膀。田家炳中學(xué)順利入選，成為領(lǐng)跑先鋒。
2013年高考，學(xué)校交出了新課改后的第一張答卷——本科升學(xué)率達(dá)到84.7%。2014年，高考本科率達(dá)到90%，課改實驗班重本比例超過50%。
新課程改革，課堂教學(xué)質(zhì)量是核心。
田家炳中學(xué)著力于優(yōu)化資源配置和課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起的“三實”課堂，立足實際，富有實效。即便身處強(qiáng)手如林的“省重”招生學(xué)校 所謂“三實”課堂，指的是“實際、實在、實效”。
“每一個學(xué)生都是我們的增長點(diǎn)?！毙ｉL李波對“實”的注解很實在。他要求，在教育教學(xué)過程中，每位老師都要樹立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念，并堅持“多一把尺子就會有更多優(yōu)生”的育人觀點(diǎn)。
尊重學(xué)生在成長過程中的主體地位，重視每一位學(xué)生在成長中的體 的確，所謂“高效課堂”，不能靠一些華而不實的教法，或培養(yǎng)少數(shù)“優(yōu)生”就能實現(xiàn)——它必須以所有學(xué)生的成長為基礎(chǔ)，以每位學(xué)生的成長為量尺。
學(xué)校堅持集體備課，注重教師之間的合作和相互學(xué)習(xí)，以提升教師教育教學(xué)整體水平。同時，學(xué)校高度重視教學(xué)科研，特別是對學(xué)生的研究，比如學(xué)法研究與指導(dǎo)、學(xué)生非智力因素的調(diào)控等。這些都極大地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
成都市田家炳中學(xué)——關(guān)注學(xué)生 全面成長
在家長和學(xué)生心中，田家炳中學(xué)老師最可貴的地方還不僅是其過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而是對學(xué)生的全心付出。
去年，班主任劉潔所帶領(lǐng)的13屆8班，全班57人，一本上線39人，有13位學(xué)生上600分。其中有一位叫張宋林的考生，因為學(xué)習(xí)偏科嚴(yán)重，對高考失去信心，于是進(jìn)入高三后頻繁曠課。
為此，張潔五次到張宋林家，一次次耐心開導(dǎo)，一次次接回學(xué)校。各位科任老師也先后主動找張宋林談心，最后連校長和副校長都加入了這個龐大的“心靈輔導(dǎo)團(tuán)”。在最后一個月，張宋林改掉了壞習(xí)慣，全心投入高考復(fù)習(xí)中，最后以超過重本線14分的好成績順利考入他夢想的大學(xué)--中國地質(zhì)大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)。
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作者：csg5
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