【引語(yǔ)】報(bào)考一所學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)詳細(xì)了解該學(xué)校的相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年成都市華陽(yáng)中學(xué)在成都好不好的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、2020年成都市華陽(yáng)中學(xué)在成都好不好
自高中新課程改革以來(lái)，高考本科上線人數(shù)連續(xù)三年保持在1000人以上，2013年達(dá)到1204人。眾多優(yōu)秀學(xué)生升入包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的重點(diǎn)院校。學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)體育和科創(chuàng)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，超過(guò)100名學(xué)生的發(fā)明獲得國(guó)家專利。
二、成都市華陽(yáng)中學(xué)近期活動(dòng)
成都市華陽(yáng)中學(xué)“普通高中‘育心’體系建設(shè)改革試點(diǎn)”項(xiàng)目——育心體系建構(gòu)的深度思考
華陽(yáng)中學(xué)通過(guò)“育心”體系建設(shè)，將學(xué)校內(nèi)部管理、德育、課程、教學(xué)、活動(dòng)、校園環(huán)境以及社區(qū)等人力和物質(zhì)資源進(jìn)行充分整合，發(fā)揮教育資源的最大效益；探索出“育心”體系建設(shè)的基本內(nèi)容和實(shí)踐路徑，使全體師生員工明確“人本關(guān)愛(ài)、育心育人、特色示范、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的“育心”特色發(fā)展方向，使學(xué)校走上“育心”特色高中良性發(fā)展之路，為普通高中深化課程改革和特色發(fā)展提供有益經(jīng)驗(yàn)和借鑒。為此，華陽(yáng)中學(xué)改革試點(diǎn)辦公室從項(xiàng)目啟動(dòng)到現(xiàn)在總計(jì)進(jìn)行了7次相關(guān)研討，2018年10 月進(jìn)行了第6、第7次育心體系建設(shè)的深度思考研討會(huì)。
10月22日下午，本項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師、華陽(yáng)中學(xué)專家顧問(wèn)陳安福教授組織項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人，在我校312會(huì)議室就本項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行了第6次再研究，陳教授指出：貫徹黨的十九大以來(lái)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，將“育心”體系建設(shè)融入學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程，這是我們項(xiàng)目的總體思路。
我們要堅(jiān)持將“育心”體系建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校全面深化改革的突破口，以“育心”體系建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以心理教育、育心德育、育心教學(xué)、育心教師、育心活動(dòng)、育心校園環(huán)境育心為內(nèi)容，構(gòu)建較為完備的育心機(jī)制、育心隊(duì)伍、育心課程、育心環(huán)境、育心活動(dòng)為主要內(nèi)容的“育心”體系，為建設(shè)育心領(lǐng)航的成都一流中學(xué)提供重要支持和不竭動(dòng)力，為建立發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制提供“華中方案”。
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