成都龍泉中學簡介

四川省成都市龍泉驛區(qū)第一中學（Chengdu Longquan NO.1 High School）簡稱成都龍泉中學，位于成都市龍泉驛區(qū)，是四川省一級示范高中。

成都龍泉中學1944年創(chuàng)辦于成都市東郊龍泉驛區(qū)龍泉鎮(zhèn)，校名為“簡陽縣立龍泉鎮(zhèn)初級中學”。1959年學校隨龍泉驛區(qū)劃歸成都市屬，更名為“四川省成都市龍泉中學校”。1978年學校被批準為“成都市重點中學”，2000年學校被批準為“四川省重點中學”，2002年被批準為首批“四川省示范性普通高中”。

成都龍泉中學位于成都東大門、國家級成都經濟技術開發(fā)區(qū)龍泉驛，是龍泉驛區(qū)惟一一所國家級示范性普通高中。學校創(chuàng)建于1944年，有著近70年的辦學歷史，占地210畝，85個教學班；現有教職工324名，其中特級教師12名，省勞動模范4人，省、市級學科帶頭人12名，享受政府津貼的教師36人，省、市、區(qū)優(yōu)秀骨干教師133人，學生近6000名，是一所現代化、生態(tài)化的公辦高中。

高考戰(zhàn)績

2006年高考本科上線409人，“以入口量出口”本科上線率列成都市所有國家級示范性普通高中（14所）第三名，郊縣第一名。 

2007年高考本科上線565人，列成都市所有國家級示范性普高中（14所）第四名， 僅次于四中、七中、九中，區(qū)縣第一名。

2008年高考本科上線701人，本三上線率列成都市所有國家級示范性高中（14所）第二名，郊區(qū)縣第一名。

2009年高考本科上線808人，徐馳、張琳竺勇奪成都市文科第二名、第三名，省第五、第六名，與省狀元僅差5分！雙雙被北京大學法學系錄取，開龍泉驛教育歷史之先河！

2010年高考本科上線1380人，超過成都市20個區(qū)市縣中15個區(qū)市縣各自總和，上線率78.5%，硬上線凈增510人，增幅位列成都市第一名。

2013年高考本科上線1649人，囊括文科區(qū)前20名，理科區(qū)前20名成都龍泉中學占16人。高考應屆本一上線251人，應屆本科硬上線752人，上線率創(chuàng)歷史新高！

高考上線率連續(xù)十二年居成都市國家級示范性普通高中（14所）前茅，全面實現了“對標四、七、九，領先區(qū)、市、縣”的高考目標；先后獲得了 “全國教育科研百強學?！?、“2008全國十佳育人先進學?！?、 “教育部中小學教師獎勵基金一等獎”、“四川省校風示范?！?、“四川省中小學德育工作先進單位”、“成都市工人先鋒號”、“全國巾幗文明崗”等重要榮譽。

教師隊伍

教師是太陽。我們認為：現代教師已經不應再是傳統(tǒng)意義上的蠟燭—燃燒了自己，照亮了學生，而應該是既照亮了學生又輝煌了自己的太陽；在引導學生成才的同時，教師也成長、成熟、成名、成家，成就自我，實現其人生的價值。

學校提出最大的以人為本就是“逼”教師成長。實施“教壇新秀→骨干教師→名優(yōu)教師→專家型教師”的教師“階梯成才”培養(yǎng)工程，幫助教師“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”。

成都龍泉中學每年都面向全國公開招聘優(yōu)秀教學骨干教師，并從北京師范大學、華東師范大學等全國名牌重點大學選聘優(yōu)秀畢業(yè)生。現有全國優(yōu)秀教師4人，四川省特級教師12人，市級學科帶頭人8人，享受政府津貼33人，獲全國、省、市、區(qū)等各級各類獎勵133人。

德育工作

在素質教育喊得轟轟烈烈，應試教育抓得扎扎實實的普遍形式下，龍泉中學對“素質教育”和“應試教育”這兩個纏繞中國基礎教育的多年的問題，找到了一條和諧發(fā)展、相輔相成的解決之道。

十年樹木，百年樹人。教育成就了今日中國的蓬勃發(fā)展，也必將承擔未來中國的發(fā)展命運。龍泉中學在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領下，構建了生態(tài)育人機制，多育并舉，把道德認知、道德行為、道德情感、道德交往有效的整合起來。

校長王洪斌認為：中國教育不缺理論家，缺的是付諸行動的實干家，為此，學校特別注重“落實”，把寫在紙上的規(guī)定、掛在墻上的制度、喊在嘴上的口號，變成教師侯課時筆直的身影、學生課間跑操的現代斯巴達克方陣，變成鋼琴角，變成教師休閑中心，變成學生寢室被子“豆腐塊”、洗漱用具“向左看齊”……。

全面實施“看得見的德育工程”，強調教師身體力行、率先垂范，強調學生“做”的怎么樣，而不是“說”的怎么樣，力求“潤物無聲”，形成“博學、善行”的優(yōu)良校風，為學生的終身發(fā)展奠基。龍泉中學一直以“管理嚴、校風正、學風濃”著稱，是廣大家長心目中的“校風放心學校”！

在學校的長期嚴格規(guī)范下，在龍泉中學教師率先垂范、潛移默化下，高尚的人文素養(yǎng)已成為龍中學子的日常行為：每天降旗時，路過下沉式廣場的學生和在球場運動的同學，都自覺地立正，向國旗致敬；見到老師，學生停下腳步主動向老師問好；寢室里被子疊成整齊的“豆腐塊”，連牙具都是按照同樣的方向、以同樣的角度擺放；大廳里完全開放了八年的貴重鋼琴，至今依舊光亮如新......一處處細微之處，就是對龍中學子高尚的人文素養(yǎng)最好的詮釋。

走進如今的學校，映入眼簾的是名人走廊、鋼琴角、勵志名言……師生們正是在這種既傳統(tǒng)、又現代的熏陶中實現著教學相長，并享受著素質教育所帶來的快樂。

“從立足學生終身發(fā)展的角度，我們認為‘素質’應當是在沒有任何外在監(jiān)控、約束和管理的情況下，一個人表現出來的自然行為”

“如果不能理解素質教育與高考質量之間的巨大促進關系，就永遠理解不了人民軍隊將被子疊成‘豆腐塊’與打勝仗的關系?！?/span>

成都龍泉中學是一所國家級示范性普通高中和四川省高中新課程改革的“樣本?！薄Ｔ撔Ｕ^續(xù)圍繞“培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)”和“培養(yǎng)大批優(yōu)秀的高校新生”兩大核心任務，以“全國一流”為準繩全力推進一切工作。

課外活動

2012年3月10日下午，成都龍泉中學國際班的同學在年級組長盧成忠、國際部副主任邵春麗、班主任老師侯雁凌的帶領下參觀了位于經濟開發(fā)區(qū)的吉利成都基地（成都高原汽車工業(yè)有限公司）。在工作人員的帶領下，同學們首先參觀了吉利成都基地文化展廳，了解了吉利汽車的發(fā)展史和企業(yè)文化。隨后參觀了吉利汽車總裝車間，親眼見到了吉利汽車的生產裝配流程。

在整個參觀學習過程中，同學們認真聆聽工作人員講解，積極提問并仔細做筆記，表現出極大的學習熱情。同學們紛紛表示：在了解了吉利汽車的歷史和文化之后，深深被吉利人的奮斗精神所打動，為我國的民族汽車工業(yè)感到自豪，將來在國外學有所成之后，一定要回到祖國創(chuàng)業(yè)，為祖國的發(fā)展盡自己一份力量。

參觀活動結束后，同學們還結合活動之前準備的資料，完成了中英文社會活動實踐報告，進一步鞏固了本次活動所學習到的知識。

教育科研

2012年3月19日，成都龍泉中學全體教職工會在學校二樓報告廳召開，會上寧順德主任代表學校進行了教育科研專題培訓。本次培訓的內容涉及學校教育科研工作各個方面，包括成都龍泉中學長期堅持的周四下的展示課、課題研究、繼續(xù)教育、青年教師培養(yǎng)及新課程實施中的選修課和研究性學習等。寧主任在培訓中不僅詳細說明了學校對各項工作的要求和管理考核辦法，還針對重點問題作了深入的分析講解。

如課堂觀察與分析，他不僅從理論上說明了其目的和意義，還通過具體實例教給大家進行課堂觀察與分析的方式方法。針課改年級的選修課和研究性學習，他準確而簡要地說明了國家的要求，對具體操作辦法也作了深入細致的說明。這次培訓內容豐富，針對性強，富有實效，使大家提高了認識，明確了責任，學到了方法。

感恩奮進

2012年2月22日，成都龍泉中學初2010級全體師生參觀了神鋼集團。成都工程機械（集團）有限公司是神鋼建機株式會社在中國長期以來的合作伙伴，通過民營化及神鋼建機株式會社的出資，其成立了新的中日合資企業(yè)，即成都神鋼工程機械（集團）有限公司。旗下包括成都神鋼建設機械有限公司（生產液壓挖掘機）和四川成都成工工程機械株式公司（生產輪式裝載機等設備）。成都神鋼工程機械（集團）有限公司主要銷售KOBELCO牌液壓挖掘機，成工牌輪式裝載機及其他工程機械。

在參觀了神鋼公司后，學生對工廠的看法才有了個3600的大轉變。走進公司，踏上那長長的觀察扶梯，給人一種沉穩(wěn)的感覺，用手輕輕撫摸這鋼板四壁，竟無一絲灰塵，這要清掃多少次??！走在樓梯之上，那醉心凝神于工作的技師，給人一種如畫的美感，每走一步，都害怕打擾他們的專心，影響他們工作。在這真誠付出之下，他們換來的不僅僅是工資，不僅僅是成品，他們獲得的是那在一旁觀看的學生的會心一笑。

通過參觀神鋼集團，學生紛紛表示要努力學習科學文化知識，要好好建設我們美麗的故鄉(xiāng)，為祖國貢獻更大的力量。

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